美國阿拉巴馬大學“兒童研究發展中心”教師在職培訓探析
美國在職幼兒教師的專業發展培訓貫穿了學前教師獲取正式教師資格證後的所有工作階段，管理上隸屬於各州教育主管EON4，但具體由幼教機構與社會各教育機構合作實施🚻。由於美國教師資格認證體系取消了終生製的教師證書🕌，而改為進階式的體系🏠，新教師入職時所申請的教師資格只是臨時證書，有效期只有兩至三年，所以新教師必須接受繼續教育以便通過下一階段的認證🫱。
此次由語言文化學院胡雅楠老師、教育學院楊瑩老師⛹🏿、張萌老師所訪學的阿拉巴馬大學“兒童研究發展中心”（Child Development and Research Center）其主要職能之一便是為幼兒教師提供繼續教育和培訓。該中心由阿拉巴馬州人力資源部資助建立，依靠長期與政府合作的兒童教育相關項目來為各類教師提供培訓🧔🏿♀️，真正助力幼兒教師發展🦥。
阿拉巴馬大學“兒童研究發展中心”所提供的教師在職培訓主要分為以下幾個部分：一是一樓兒童資源中心的“學習中心”（Learning Center）提供的各類幼兒教育學習資源💄；二是“兒童研究發展中心”定期舉辦的各類講座以及培訓項目🫶；三是每月在遠郊開展的主題活動👩🏻🌾；四是中心和阿拉巴馬公共電視臺舉辦的遠程培訓項目🙆🏽♀️；五是網絡在線培訓。值得關註的是🖲，不少培訓項目（包括遠程培訓以及在線培訓）在完成規定的課程要求後🫶，會給予參加人員“阿拉巴馬州人力資源部認可的學分”（DHR approved credit），從而幫助其準備下一階段的資格認證。
首先，位於CDRC一樓的兒童資源中心為周邊幼兒教育機構免費提供各類兒童書籍、主題教具以及玩具。教師以及附近社區的家長們能每次借閱最多不超過10本書以及相關教具🏊♀️。兒童資源中心每周二至周四中午12🙆：00至下午4：45對外開放，2017年10月份開始周日也將開放，便於更好地為教師以及附近地區的居民帶來最新最及時的育兒資💁🏼。同時，中心還提供各種手工教具的操作指導🌥，方便教師自己動手製作豐富多彩的教具。此外，為了服務社會與家長，中心還開設育兒熱線(Parent Assistance Line)👨🏻，幫助家長解決日常生活中的各種育兒問題。
（一樓兒童資源中心）
（兒童資源中心的書籍以及學習材料。紅色資源包內含主題類繪本👨🏼🦱、相關手工製作材料🫄、活動材料等）
第二，“兒童研究發展中心”每三個月推出培訓季刊🫅🏿，培訓地點分別是中心的培訓室和12個遠郊地區。有興趣參加的老師們可以提前勾選好自己感興趣的講座內容，遞交給兒童資源中心。每次的培訓主題鮮明，很有實用性，既有和特定年齡有關的或和兒童特殊需要有關的知識以及技巧培訓🧖🏽、也包含兒童疾病預防以及如何對兒童發展進行評估等等（詳見2016和2017年兒童研究發展中心培訓目錄）。同時，每場培訓都會明確標明“培訓等級”（Training level）👴🏿、培訓所包含的“阿拉巴馬州人力資源部”（DHR Areas）所涉及的領域®️，“兒童發展助理證書能力標準”（CDA Areas），“兒童保育和發展基金”（CCDF Areas）涉及的領域以及“核心知識領域”（CKA Areas）🫴🏽。
以2017年9月26日天華教師參加的有關嬰幼兒早期閱讀的培訓講座為例，具體宣傳信息如下➞👨👨👦：
時間/地點 | 講座題目/描述 | Training Level | DHR Areas | CDA Areas | CCDF | CKA Areas | Training Track |
周二 9/26 晚上6:00-8:00 培訓師: L.Sprewell | APT：嬰幼兒早期閱讀的重要性 閱讀對於嬰幼兒而言是非常重要的🛀🏼。該如何進行嬰幼兒早期閱讀呢？如何讓嬰幼兒對閱讀感到有興趣？參與培訓者可以學習到如何為不同年齡段的嬰幼兒挑選讀物並設計相關活動。 活動人數:4040名 | Basic | CD, LD | 2,8 | 13,20 | CGD, LEE | All |
(source: Let’s Talk Training: Training Calendar, July, August and September )
講座的題目為《APT：嬰兒早期閱讀的重要性》。 APT是阿拉巴馬公共電視臺（Alabama Public Television）的縮寫，說明此次活動主要由阿拉巴馬公共電視臺所贊助。Training level指的是培訓級別，例如我們參加此次培訓的級別是基礎（Basic）。一般而言，培訓的等級有基礎（Basic）、中級（Intermediate）以及高級（Advanced ）之分🔐。基礎提供入門級的基礎知識的介紹⤴️，主要針對的是新老師👦🏼。中級針對的是具有兩年工作經驗以上，完成120小時的幼兒早期教育課程的老師。高級針對的是具有至少三年工作經驗以上💔，以及完成30個大學專業課程（college level）學分的教師🧑🦳。
DHR（Department of Human Resources）指的是“阿拉巴馬州人力資源部”所涉及的領域🧑🏼🦰，本場講座包括CD（Child Development）和LD（language Development），即“兒童發展”以及“語言發展”💇🏼。
CDA（Child Development Associate）指的是“兒童發展助理證書能力”，此次講座包含了該證書能力標準中第2條“提高幼兒身體和智力水平”以及第8條 “兒童成長的發展準則”。
CCDF（Child Care and Development Fund）指的是“兒童保育和發展基金”，本次講座所涉及到的內容包括該基金第13條“促進孩童社會、情感🌾、身體和認知發展”以及第20條“提高嬰兒以及學步兒童項目以及服務的質量”🫵🤟🏽。
CKA（Core Knowledge Areas）指的是“核心知識領域”👩🏼🔬，本次所涵蓋的領域有CGD（Child Growth Development）即“兒童成長發展”和LEE（Learning Experience and Enrichment）即“學習經驗提升”。
Training Track指的是講座所涉及到的兒童的具體年齡層級，例如本次講座所針對的便是“嬰兒”（Infants）🙎🏼♀️、“學步兒童”（Toddlers）以及“學齡前兒童”（Preschools）✂️。
從如此細致的分類中，我們不難看出阿拉巴馬大學“兒童研究發展中心”所提供的宣傳之細致、培訓之專業。每位參與者從季度宣傳冊中不僅可以了解講座的基本信息，同時可以了解所涉及資格證書的領域，方便自己為下一階段的資格認證早做準備📟。同時💁🏿，每場培訓後還會發放內容詳實的資源包，供老師們課後繼續學習⛹🏼♂️。
例如，在9月26日的培訓過程中，我們每位參與者不僅學習了有關嬰幼兒早期閱讀的重要性並現場製作了手工玩具🧕🏼🥗，還收到了主辦方提供的資源包，裏面包括不同年齡段的推薦書單👨🏽💻、幼兒閱讀技巧😛🍙、圖畫冊以及手工製作技巧指南，非常實用。
（兒童研究發展中心每季度推出的教師培訓宣傳材料）
（語言文化學院胡雅楠老師，教育學院楊瑩老師、張萌老師參加“兒童研究發展中心”舉辦的嬰幼兒早期閱讀培訓講座，
並獲得培訓證書）
第三🚴，每月在遠郊開展的主題培訓活動。通過“兒童研究發展中心”的“資源共享小車”（Rolling Resource Van）項目🕐，送教上門，幫助遠郊的托兒機構展開每月的主題活動。例如十月份的主題為切合萬聖節的“怪獸裝扮”（Monster Makeover），11月份的主題切合感恩節“火雞快跑”（Turkey Trot）以及12月份的聖誕主題“鈴兒響叮當”(Jingle Bell Rock)等。除此之外，“資源共享小車”也會發放兒童讀物以及各類玩具和教具，為遠郊的社區提供最新最及時的幼兒養育知識👨🏽🍼。
第四🧜🏻♂️，中心和阿拉巴馬州公共電視臺合作開展的遠程培訓項目。“兒童研究發展中心”通過和阿拉巴馬州公共電視臺的合作🍨，定期舉辦為期兩至三個月的電視培訓。參與者除了需要收看完每周六晚7點至7點30分在電視臺播放的培訓內容並完成相應作業，還需要實地參加第一次的項目介紹以及最後一次的會議，達到上述要求後便能獲得相應的阿拉巴馬州人力資源部所認可的學分（DHR Approved Credits）。
第五👏🏽，網絡在線培訓👨🏼🚀。參加網絡在線培訓的學員，完成規定學時和作業要求後，也能拿到學習證書🤾。所有的網絡在線培訓均為免費，只需參與者聯絡中心相關工作人員🛰，完成登記，便可進行網絡在線聽課☕️。值得註意的是，雖然是網絡培訓，但培訓的專業性一點兒也不含糊，列舉2017年第二季度的網絡在線培訓內容為例：
本季度網絡在線培訓項目 | 培訓等級 | DHR | CDA | CCDF | CKA | Training Track |
兒童保育介紹-8小時 該系列課程將涉及到嬰兒、學步兒童和學齡前兒童成長發展的基本知識內容。針對入職30天以內的新老師以及計劃開托兒機構的人員。 | 基礎 | CD，HSUP, QCCL, CCPF, LD, PDG | 1,2,3,7,8 | 13🚚，15📑， 20 | CGD, HSN, LEE, ICFC, PPD | ALL |
教師職業發展🧑🏿🦲：專業領域新發展-2個小時 該課程將介紹如何在專業技能領域接收到最新的前沿知識🦸。 | 基礎 | CPF | 6 | N/A | PPD | ALL |
嬰兒發展-2個小時 | 基礎 | CD, HUSP | 1 | 2,6 | CGD, HSN | Infants |
(source:Let’s Talk Training: Training Calendar, April, May and June )
由此不難看出🪒，網絡在線培訓也像線下培訓一樣，會詳細地列出解所涉及的培訓標準以及各資格證書的領域，方便老師們了解講座所涉及的相關知識領域🪤🏃🏻➡️。同時𓀀，網絡在線培訓還有自己的社交平臺，例如facebook, twitter, 方便學員了解培訓的具體內容以及及時更新相關動態。
綜上所述，阿拉巴馬大學“兒童研究發展中心”所提供的這五大領域的培訓🚇，既有線下的兒童學習中心、傳統的講座培訓，輻射遠郊地區的主題培訓，也有線上的遠程培訓和在線培訓🏷，真正將教師在職培訓在廣度上和深度上落實到位🙋🏼🛣，體現了對兒童教育事業極強的社會責任感🛎。
對於“天華教育在線平臺-教師培訓板塊”的建議
在深入調研了阿拉巴馬大學“兒童研究發展中心”及其業務領域和運作模式後💂🏿，訪學團對未來“天華教育在線平臺”建設中教師培訓部分感觸比較深刻的是🫳🏻：要與政府教育主管EON4🌑、區教育局教師進修學院、以及行業（各幼兒園）保持密切聯系，了解幼兒教師職後培養的政策導向和一線需求🧜🏽♂️，定製多方認可的培訓方案↔️，助力教師職位晉升和生涯發展⚉，讓天華在線教育的培訓證書有含金量，而且最好能逐步爭取到政府購買服務，為在線教育贏得資金資助渠道。
關於“天華教育在線平臺-教師培訓板塊”建設的初步建議，訪學團主要從培訓形式🐶、培訓內容👮🏽♀️、培訓師資、培訓技術以及宣傳手段幾個方面進行了思考。
首先🔼，就培訓形式而言👵🏻，建議線上線下相結合。除了推出網上在線培訓視頻，也可以定期推出一系列的線下主題培訓。同時👩🦳👩💻，在錄製有關“天華教育在線”相關教育視頻的時候，可以充分利用教育學院的繪本館🧑🏫、活動室🙎🏼♂️、手工教室和各類教具作為錄製的環境以及活動資源。
第二，在培訓內容方面，建議按需設置、細分模塊𓀐、形成系列。首先應對處於不同教師發展階段的教師進行問卷調查🧑🦼➡️，在真正了解需求之後，為不同目標人群度身定製詳細的培訓方案，從而讓在線培訓做到有的放矢。同時，借鑒阿拉巴馬大學“兒童研究發展中心”的做法🧯，將每種培訓進行詳細分類，方便不同發展階段的教師迅速了解各類培訓的等級和難度。此外🕧，培訓內容要主題聚焦👨🏽⚖️，形成系列🪗，如S.T.E.A.M 系列培訓、嬰幼兒繪本閱讀系列培訓👨🏽🦱、兒童藝術教育系列培訓、幼兒教師專業發展系列培訓等，並且在每次主題培訓後分享各類資源包，從而方便教師更好地在實際教學中運用所學內容🚻。此外🥪🈶，還應充分利用天華海外合作院校的寶貴資源，引進國外有前瞻性、有價值的培訓內容，加以改造後能適宜中國的土壤，洋為中用。
第三，在培訓師資方面，力求多元化🤽🏻♂️。在線錄製培訓內容的師資來源除了本校教師，還可以適量引進業內教育專家、幼兒園園長🌏、教研員🏣🤱🏻、有經驗的幼兒園老師和中外合作辦學的外籍老師共同進行錄製👨🏼🍳，從而在培訓的深度和廣度上做足做透♙。
第四，在培訓技術以及宣傳手段方面，新媒體和傳統媒介相結合。在線教育必須以現代教育技術為依托，除了建立社交公眾號，還可以適時推出在線APP，從而適應現代人通過手機和平板進行碎片化學習的潮流。同時🚴🏿♀️🚴🏿♀️，為了讓天華教育在線充分體現教育的服務性🧖🏼♂️，建議可以參照阿拉巴馬大學“兒童研究發展中心”的形式，向目標人群定期發放傳統的紙質培訓手冊👎🏼、宣傳冊，立足嘉定，輻射上海和長三角地區，爭取讓“天華教育在線”品牌受到業內專家認可和教師歡迎🙏🏿。
（Dr. April Kendrick帶領天華訪學團參觀“兒童研究發展中心”）
供稿：天華學院美國阿拉巴馬大學訪學團
撰文供稿：胡雅楠⇢、張萌、楊瑩
附2016年、2017年“阿拉巴馬大學兒童研究發展中心”培訓項目目錄
2016年阿拉巴馬大學兒童研究發展中心培訓項目目錄
日期 | 時間 | 地點 | 培訓內容 | 培訓級別 |
2016/1/5 | 6📫：00-8：00PM | CDR | 教師成長系列：STEAM培訓（6教程） | 中級 |
2016/1/7 | 6：00-7：00PM | CDR | 遠程培訓🎅🏿：兒童全方位發展（電臺觀看） | 中級 |
2016/1/13 | 12🦸：00-2：00PM | CDR | 領導論壇🧑🏼🦳：PAS（Program Administration Scale)的內容和重要性 | 高級 |
2016/1/21 | 6💘：00-8🦌：00PM | CDR | 兒童感官問題的報告 | 所有 |
2016/2/3 | 8：30AM-5：00PM | CDR | 兒童保育介紹🧆：嬰兒、幼兒和學前兒童發展培訓 | 基礎 |
2016/2/8 | 6：00-8：00PM | CDR | 幫助嬰兒良好睡眠的最新指導和有效策略 | 高級 |
2016/2/10 | 12：00-1：00PM | CDR | 如何教育兒童保護牙齒健康 | 基礎 |
2016/2/11& 2016/2/25 | 9🧢：00AM-12🤜🏻：00PM | CDR | 嬰兒/兒童急救培訓 | N/A |
2016/2/17 | 12：00-1：30PM | CDR | 享受🫘、創造🪇、遊戲🧑🏿🔬：開心&健康項目（遊戲價值與功能） | 所有 |
2016/3/23 | 6：00-8🙍🏼：00PM | CDR | 解決兒童同伴沖突的創新策略 | 中級 |
2016/4/6 | 6👆：00-7：00PM | CDR | “0-18月兒童的教育方針”系列培訓介紹（後續的由電視每周六播放半小時，12次） | 中級 |
2016/4/7 | 6🥦：00-8：00PM | CDR | 孤兒和早期兒童創傷：音樂治療、健康教育 | 中級 |
2016/4/11 | 9😄：00AM-12：00PM | CDR | 嬰幼兒和兒童早期教育環境標準的介紹 | 中級 |
2016/4/12 | 6：00-8：00PM | CDR | 兒童保育中疏漏及存在問題的報告 | 基礎 |
2016/4/18 | 6🏃🏻♀️：00-8：00PM | CDR | 電影《頭腦特工隊》（Inside Out）片段賞析:思考如何處理學生情緒問題👩🏼🌾？ | 基礎 |
2016/4/21 | 6：00-8🧜🏿♀️：00PM | CDR | 互動模型👨🔧🧗🏿：兒童照料者/家庭和教育者關系的探討 | 中級 |
2016/5/3 | 11🕵🏿♂️：00AM-1：00PM | CDR | 阿拉巴馬大學植物園裏的戶外探險活動 | 中級 |
2016/5/5& 2016/5/19 | 9👩🦽：00AM-12：00PM | CDR | 嬰兒/兒童急救培訓 | N/A |
2016/5/10 | 6𓀈：00-8：00PM | CDR | 好的開端（5）👉🏿：在兒童早期生活場所促進嬰幼兒的社會性情緒發展 | 中級 |
2016/5/18 | 12🛬：00-2：00PM | CDR | 領導論壇：關於傳染病的報告 | 中級 |
2016/5/24 | 6：00-8：00PM | CDR | 童書的價值 | 基礎 |
2016/6/9 | 6：00-8：00PM | CDR | 職業壓力緩解🏊🏼：照顧好自己 | 基礎 |
2016/6/22 | 6：00-8🚄：00PM | CDR | 健康習慣的養成 | 基礎 |
2016/7/7 | 12：00-2：00PM | CDR | 領導論壇：如何幫助幼兒順利適應和過渡到幼兒園？ | 所有 |
2016/7/7 | 6💒：00-8：00PM | CDR | 兒童的情感生活：基於大腦研究，探討促進兒童發展人際關系的策略 | 高級 |
2016/7/14 | 6：00-7🍠：00PM | CDR | “3-5歲兒童的教育方針”系列培訓價紹（後續的由電視每周六播放半小時，10次） | 中級 |
2016/7/14 | 6🔴：00-8：00PM | CDR | 阿拉巴馬公共電視臺：提高兒童抗壓能力 | 中級 |
2016/7/21 | 12：00-2：00PM | CDR | 領導論壇🌩：成為一個有DHR執照的兒童中心 | 所有 |
2016/8/1 | 6🌚🕴：00-8：00PM | CDR | 機器人探索🎂：如何使用機器人促進教室的日常學習？ | 中級 |
2016/8/9 | 6：00-8：00PM | CDR | 好的開端（6）：在兒童早期生活場所避免謾罵兒童和忽視嬰幼兒 | 中級 |
2016/8/20 | 9：00AM-4：00PM | CDR | 安全教育：強化家庭🧑🦱、增強防護意識與要素 | 所有 |
2016/8/23 | 8🫳🏼：30-10：30AM | CDR | 戶外環境創設🚉：陽光下的樂趣 | 中級 |
2016/8/29 | 6：00-8：00PM | CDR | 早期兒童教室裏教學技術的整合 | 中級 |
2016/9/6& 2016/9/13 | 9：00AM-12：00PM | CDR | 嬰兒/兒童急救培訓 | N/A |
2016/9/7；9/14🦯；9/21 ；9/28 | 9：00AM-3🤷🏼♂️：00PM | CDR | 管理培訓🧕🏻：兒童項目計劃、實施🚣🏻、管理與評價 | 所有 |
2016/9/8 | 6👩🏻🦽：00-8🌝：00PM | CDR | 聯結兒童與動物 | 基礎 |
2016/9/15 | 6：00-8：00PM | CDR | 促進兒童大腦發展🦴🏊🏻♂️：兒童中心和家長應交給兒童技能🛌🏿，而不是知識 | 所有 |
2016/10/4、11/8、12/6 | 6🫅🏽：00-8💑：00PM | CDR | STEAM實施的系列培訓（培訓1班） | 中級 |
2016/10/4 | 9：00-11：00AM | CDR | PAS（Program Administration Scale)的基礎介紹 | 中級 |
2016/10/6 | 9：00AM-12🧑🏿🍳：00PM | CDR | 嬰幼兒和兒童早期教育環境標準的介紹 | 中級 |
2016/10/10、11/7、12/5 | 6：00-8：00PM | CDR | STEAM實施的系列培訓（培訓2班） | 中級 |
2016/10/11 | 6：00-8✵：00PM | CDR | APT在線探索🍡：如何最大化地找到可用的兒童教育資源？ | 中級 |
2016/10/12 | 12👷🏻♀️😵：00-2：00PM | CDR | 領導論壇：時刻為自然災害、恐怖主義和新型傳染病準備著 | 基礎 |
2016/10/13 | 6🙈：00-7🖕🏼：00PM | CDR | “藝術在心中”：藝術在兒童教育中的重要性 系列培訓介紹（後續的由電視每周六播放半小時🥺🩹，8次） | 中級 |
2016/10/20 | 6：00-8：00PM | CDR | 小探索🧔🏿♂️：幫助學前兒童運用五種感官探知世界 | 基礎 |
2016/10/25 | 6：00-8：00PM | CDR | APT：如何正確看待及處理兒童具有挑戰性的行為？ | 中級 |
2016/11/2 | 9🛌🏽：00AM-3👨🏽💼：00PM | CDR | 高級管理培訓：如何管理教師、運作項目和網絡等？ | 高級 |
2016/11/9& 2016/11/17 | 9：00AM-12💤：00PM | CDR | 嬰兒/兒童急救培訓 | N/A |
2016/11/10 | 9👎🏿🫀：00-11🌹：00AM | CDR | 解決兒童同伴沖突的創新策略 | 中級 |
2016/11/16 | 6🙅🏽♂️🥲：00-8：00PM | CDR | 好的開端（2）：在兒童早期生活場所加強嬰幼兒的體力活動 | 中級 |
2016/11/17 | 6：00-8🏄🏼♂️：00PM | CDR | 創傷知情實踐：如何面對和處理兒童的敏感性創傷💄？ | 高級 |
2016/11/22 | 9：00-11：00AM | CDR | 教師專業發展 | 基礎 |
2016/11/29 | 6🧑🏽🦲：00-8🛏：00PM | CDR | 入園適應🏊🏽：兒童認知和身體發展方面的準備 | 基礎 |
2016/12/12 | 6：00-8👨🏻🏭：00PM | CDR | CDRC學習中心&資源包 | 中級 |
2016/1/14 | 4☕️：00-6：00PM | OUTER COUNTY | 好的開端（4）：在兒童早期生活場所為嬰幼兒創設一個健康的環境 | 中級 |
2016/1/21 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 全納兒童：關心和幫助特殊兒童（縣城一） | 中級 |
2016/1/23 | 9🧙🏻♀️：00AM-12：00PM | OUTER COUNTY | 周六學習和操作: 教師成長系列之STEAM培訓 | 中級 |
2016/1/28 | 6😞：00-8🦸♂️：00PM | OUTER COUNTY | 解決兒童同伴沖突的創新策略 | 中級 |
2016/2/11 | 6🧙🏼：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 兒童感官問題報告（縣城一） | 所有 |
2016/2/23 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 教師成長系列之STEAM培訓 | 中級 |
2016/3/8 | 10：00AM-12：00PM | OUTER COUNTY | 閱讀有趣的童書🍤，走進童書作者 | 中級 |
2016/3/8 | 6🫢：00-8👰🏿♀️：00PM | OUTER COUNTY | 教會兒童同情心和其他生活技能（社會和情緒發展） | 基礎 |
2016/3/10 | 6☪️：00-8⛏：00PM | OUTER COUNTY | 教師成長系列之STEAM培訓 | 中級 |
2016/3/23 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 兒童感官問題報告（縣城二） | 所有 |
2016/3/29 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 促進兒童社會性和情緒發展 | 基礎 |
2016/4/5 | 6🖐🏻：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 早期兒童和教學技術 | 中級 |
2016/4/18 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 照顧好自己🥊👨👧👧：教師職業壓力緩解 | 基礎 |
2016/4/26 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 健康習慣的養成 | 基礎 |
2016/4/30 | 9♓️：00AM-12：00PM | OUTER COUNTY | 學習&快樂周六 1）享受🧗🏼♂️、創造🚑、遊戲：開心&健康項目（遊戲價值與功能）2）走進作者Men Fox （童書作者） | 基礎 中級 |
2016/5/10 | 6：00-8🧒🏼：00PM | OUTER COUNTY | 2016 | 基礎 |
2016/5/12 | 6🎾：00-8👇🏼：00PM | OUTER COUNTY | 互動模型：兒童照料者/家庭和教育者關系的探討（縣城一） | 中級 |
2016/5/26 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 互動模型♍️🚣🏻♀️：兒童照料者/家庭和教育者關系的探討（縣城二） | 中級 |
2016/6/7 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | APT👩🔧：廢物回收與利用 | 基礎 |
2016/6/9 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 互動模型：兒童照料者/家庭和教育者關系的探討（縣城三） | 中級 |
2016/6/9 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 聯結兒童和動物（縣城一） | 基礎 |
2016/6/28 | 6🧑🎤：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 聯結兒童和動物（縣城二） | 基礎 |
2016/7/14 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 兒童的情感生活‼️：基於大腦研究🤽🏽♀️，探討促進兒童發展人際關系的策略 | 中級 |
2016/7/18 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 促進兒童大腦發展：兒童中心和家長應交給兒童技能，而不是知識（縣城一） | 所有 |
2016/7/19 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 聯結兒童和動物（縣城三） | 基礎 |
2016/8/9 | 6：00-8👨👧👧👶🏻：00PM | OUTER COUNTY | 促進兒童大腦發展：兒童中心和家長應交給兒童技能，而不是知識（縣城二） | 所有 |
2016/8/11 | 6🦩👨🦰：00-8🚲：00PM | OUTER COUNTY | 學前兒童課堂🧝🏿♀️：促進兒童參與創造性活動和舞蹈🛎、明確個人興趣👎♞、運用音樂促進全方面發展 | 基礎 |
2016/8/16 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 兒童禮貌教育的有趣方式（縣城一） | 中級 |
2016/8/25 | 6👷🏻♀️：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 幫助兒童處理消極情緒：當你生氣時🍓，你會怎麽做？ | 基礎 |
2016/8/30 | 6🚣🏿♀️👩🏽：00-8🧑🏼🦰：00PM | OUTER COUNTY | APT: 引導兒童理解差異、尊重差異 | 所有 |
2016/9/8 | 6：00-8💃🏿：00PM | OUTER COUNTY | 兒童禮貌教育的有趣方式（縣城二） | 中級 |
2016/9/27 | 6：00-8🤕：00PM | OUTER COUNTY | 好的開端（6）：在兒童早期生活場所避免謾罵兒童和忽視嬰幼兒（縣城一） | 中級 |
2016/10/8 | 8：00-11：30AM | OUTER COUNTY | 學習&快樂周六 1）好的開端（6）：在兒童早期生活場所避免謾罵兒童和忽視嬰幼兒（縣城二） 2）走進作者Lucille Colandro （童書作者） | 中級 中級 |
2016/10/13 | 6🖥：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 小探索：幫助學前兒童運用五種感官探知世界（縣城一） | 基礎 |
2016/10/25 | 6：00-8🌹：00PM | OUTER COUNTY | 童書的價值 | 基礎 |
2016/11/3 | 6：00-8🐸🧑🏽💼：00PM | OUTER COUNTY | 聯結兒童和動物（縣城四） | 基礎 |
2016/11/3 | 6🌏：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 小探索🌄：幫助學前兒童運用五種感官探知世界（縣城二） | 基礎 |
2016/11/7 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | APT🏄🏽♂️：如何正確看待及處理兒童具有挑戰性的行為？ | 中級 |
2016/11/15 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 解決兒童同伴沖突的創新策略 | 中級 |
2016/12/5 | 6👩❤️👨：00-8🧏♀️：00PM | OUTER COUNTY | 轉型空間：反思課堂的無限可能 | 基礎 |
2016/12/6 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 教師專業發展 | 基礎 |
2016/12/8 | 6🪽🔓：00-8🙋🏿♂️：00PM | OUTER COUNTY | 入園適應👨🏽💼：兒童認知和身體發展方面的準備 | 基礎 |
2016/12/13 | 6：00-8：00PM | OUTER COUNTY | 全納兒童：關心和幫助特殊兒童（縣城二） | 中級 |
2017年阿拉巴馬大學兒童研究發展中心培訓項目目錄
日期 | 時間 | 地點 | 培訓內容 | 培訓級別 |
2017/1/10 | 6:00-8:00 pm | CDR | 針對嬰兒和學步兒童的神奇感官遊戲 | 基礎 |
2017/1/12 | 6:00-8:00 pm | CDR | 健康的開端（3）保護嬰兒和學步兒童在早期教育環境中不受疾病的危害 | 中級 |
2017/1/17 | 6:00-8:00 pm | CDR | 噢👉，寶寶，你長大了🛣！ | 基礎 |
2017/1/19 | 9:00-11:00am | CDR | 看並學🧖♂️🧑🦯➡️：三次培訓，其他培訓時間:2月2日和2月16日 | 中級 |
2017/2/1 | 6:00-8:00 pm | CDR | 思考中的老師 | 中級 |
2017/2/2 | 6:00-8:00 pm | CDR | 在親社會課堂中的創傷知情實踐 | 高級 |
2017/2/6 | 9:00-11:00am | CDR | 幼兒園的轉變：數學和體能發展 | 基礎 |
2017/2/7 | 6:00-8:00 pm | CDR | 家庭日托🎅🏿：教育時刻 | 基礎 |
2017/2/9 | 12：00- 2：00pm | CDR | 園長論壇：STEAM概況（由Lakeshore Learning呈現） | 基礎🛜👩🏼🦱、中級和高級 |
2017/2/9 | 6:00-8:00 pm | CDR | 應對孩子傷心時刻 | 中級 |
2017/2/15 | 6:00-8:00 pm | CDR | 鳥類學習 | 中級 |
2017/2/16和&22 | 9:00am-12:00pm | CDR | 嬰幼兒心臟復蘇術（2月16日）和嬰幼兒急救（2月22日） | N/A |
2017/2/16 | 6:00-8:00 pm | CDR | 阿拉巴馬公共電視臺：滑輪、杠桿和輪子的遊戲時間 | 中級 |
2017/2/21 | 6:00-8:00 pm | CDR | 健康和安全 101 | 基礎 |
2017/2/28 | 6:00-8:00 pm | CDR | 與照料者交談的重要性 | 基礎 |
2017/3/7 | 6:00-8:00 pm | CDR | 幼兒園的轉變：數學和體能發展 | 基礎 |
2017/3/9 | 6:00-8:00 pm | CDR | 走進童書作者：Rosemary Wells | 中級 |
2017/3/22 | 9:00-11:00am | CDR | 音樂的魅力 | 基礎 |
2017/3/23 | 6:00-8:00 pm | CDR | 孩童和無家可歸的問題 | 基礎、中級和高級 |
2017/4/4 | 6:00-8:00 pm | CDR | 針對嬰幼兒的STEAM培訓（5教程） | 中級 |
2017/4/5 | 12:00-1:00 pm | CDR | 午餐會議系列：嬰兒猝死綜合征和安全睡眠培訓 | 基礎🎋、中級和高級 |
2017/4/5 | 6:00-8:00 pm | CDR | 好的開端（6）🧑🏽🍳：在兒童早期生活場所避免謾罵兒童和忽視嬰幼兒（縣城一） | 中級 |
2017/4/6 | 12:00-1:00 pm | CDR | 午餐會議系列：兒童搖蕩綜合征 | 基礎、中級和高級 |
2017/4/6 | 6:00-8:00 pm | CDR | 針對學前兒童的STEAM培訓（5教程） | 中級 |
2017/4/13 | 6:00-7:00 pm | CDR | “去學校”（後續的由電視每周六播放半小時🦯，10次） | 中級 |
2017/4/19 | 12:00-1:00 pm | CDR | 午餐會議系列：兒童虐待與忽視報告 | 基礎、中級和高級 |
2017/5/8 | 9:00-11:00 am | CDR | PAS（Program Administration Scale)的基礎介紹 | 中級 |
2017/5/9 | 6:00-8:00 pm | CDR | APT：假期學習資源包 | 中級 |
2017/5/10&5/24 | 3小時 | CDR | 嬰幼兒急救培訓 | N/A |
2017/5/12 | 11:30am-1:00 pm | CDR | 午餐會議系列：安全服藥和過敏反應 | 基礎、中級和高級 |
2017/5/17 | 12:00-2:00 pm | CDR | 如何邀請兒童和家長進入課堂？ | 中級 |
2017/5/18 | 9:00am-12:00 pm | CDR | 嬰幼兒和兒童早期教育環境標準解讀 | 中級 |
2017/5/18 | 6:00-8:00 pm | CDR | 入園適應✫：社會和身體發展 | 中級 |
2017/5/30 | 6:00-8:00 pm | CDR | 嬰兒：認知發展 | 基礎 |
2017/6/6 | 9:00am-12:00 pm | CDR | 觀察與學習：學前兒童課堂 | 中級 |
2017/6/8 | 9:00am-12:00 pm | CDR | 觀察與學習❌：嬰幼兒活動室 | 基礎 |
2017/6/12 | 6:00-8:00 pm | CDR | 走進童書作者Eric Carle | 中級 |
2017/6/15 | 9:00-11:00 am | CDR | 看🪠、聽、摸、聞👬、嘗：感官遊戲的重要性 | 基礎 |
2017/6/15 | 6:00-8:00 pm | CDR | 兒童木工小作坊 | 中級 |
2017/7/6 | 9:00-11:00am | CDR | 項目管理標準的基本培訓 | 基礎 |
2017/7/12 | 9:00am-12:00Pm | CDR | 嬰幼兒和兒童早期教育環境標準解讀 | 基礎🦸🏻♀️、中級🧝🏿、高級 |
2017/7/13 | 6:00-8:00pm | CDR | 入園適應⚓️：兒童語言和身體發展 | 中級 |
2017/7/18 | 6:00-8:00pm | CDR | 歡迎新鄰居：森林裏的動物 | 基礎 |
2017/7/25 | 9:00am-3:30Pm | CDR | 社會/情緒集訓 | 高級 |
2017/7/27 | 6:00-7:00pm | CDR | “藝術在心中”：藝術在兒童教育中的重要性系列培訓（後續的由電視每周六播放半小時🦵🏼，共8次） | 中級 |
2017/8/3 | 8:30am-5:00Pm | CDR | 兒童保育介紹：嬰兒🧹、幼兒和學前兒童發展培訓 | 基礎 |
2017/8/10 | 6:00-8:00pm | CDR | 嬰兒：社會性和情緒發展 | 基礎 |
2017/8/16 | 6:00-8:00pm | CDR | 消除不必要的過渡期等於消除混亂 | 基礎 |
2017/8/22 | 6:00-8:00pm | CDR | 音樂的魅力 | 基礎 |
2017/8/23 | 12:00-1:00pm | CDR | 嬰兒猝死綜合征和安全睡眠培訓 | 基礎、中級💜、高級 |
2017/8/28 | 9:00am-12:00Pm | CDR | 嬰幼兒急救培訓 | N/A |
2017/8/29 | 6:00-8:00pm | CDR | 光的魔力 | 中級 |
2017/8/31 | 12:00-2:00pm | CDR | 領導論壇⚒：多元化意識、消除偏見 | 中級 |
2017/9/5 | 6:00-8:00pm | CDR | 課堂質量評級系統——教師如何準備📷？ | 基礎 |
2017/9/13 | 6:00-8:00pm | CDR | 好的開端（5）🧑🏼🏭：在兒童早期生活場所促進嬰幼兒的社會性情緒發展 | 中級 |
2017/9/14 | 6:00-8:00pm | CDR | 關於顏色的探索活動 | 基礎 |
2017/9/20 | 9:00am-12:00Pm | CDR | 觀察和學習👨🏿🏭：嬰幼兒發展 | 基礎 |
2017/9/26 | 6:00-8:00pm | CDR | 嬰幼兒閱讀的重要性——怎樣閱讀和為什麽? | 基礎 |
2017/9/27 | 9:00am-12:00Pm | CDR | 觀察和學習：學前兒童發展 | 中級 |
2017/10/2 | 10:00am-12:00Pm | CDR | 教師成長系列之STEAM培訓（5教程） | 中級 |
2017/10/5 | 6:00-8:00pm | CDR | 放下手中工作表，走進發展適宜性實踐 | 中級 |
2017/10/10 | 6:00-8:00pm | CDR | 遠離技術和電子屏幕👥：拔掉、走開和做遊戲！ | 基礎 |
2017/10/11 | 9:00-11:00 am | CDR | PAS（Program Administration Scale)的基礎介紹 | 基礎 |
2017/10/11 | 6:00-8:00pm | CDR | 從按手印遊戲到提出科學假設 | 基礎 |
2017/10/17 | 6:00-7:00pm | CDR | “藝術在心中”：藝術在兒童教育中的重要性系列培訓（後續的由電視每周六播放半小時，8次） | 中級 |
2017/10/24 | 12:00-2:00pm | CDR | 領導論壇🙎🏽：時刻提防自然災害、恐怖主義和新型傳染病 | 基礎 |
2017/10/24 | 6:00-8:00pm | CDR | 如何與嬰兒保持交流？ | 基礎 |
2017/11/6 | 9:00am-3:00Pm | CDR | 高級管理培訓🔰：如何管理教師、運作項目和網絡等🧑⚕️？ | 高級 |
2017/11/6 | 6:00-8:00pm | CDR | 如何吸引幼兒走向和使用故事書架🐬？ | 中級 |
2017/11/7 | 9:00am-12:00Pm | CDR | 嬰幼兒急救培訓 | N/A |
2017/11/8 | 10:00am-12:00Pm | CDR | 如何吸引幼兒走向和使用故事書架🧑🏽💻？ | 中級 |
2017/11/13 | 6:00-8:00pm | CDR | 討論👨🏽💻：如何和兒童開展有意義的交流？ | 基礎 |
2017/11/15 | 6:00-8:00pm | CDR | 回到我們來的地方：和兒童分享你的全部 | 基礎 |
2017/12/4 | 6:00-8:00pm | CDR | 如何對待教室裏的輕度自閉症幼兒？ | 基礎 |
2017/12/5 | 9:00am-12:00Pm | CDR | 嬰幼兒和兒童早期教育環境標準解讀 | 基礎 |
2017/12/13 | 9:00am-11:00Pm | CDR | 回到我們來的地方：和兒童分享你的全部 | 基礎 |
2017/1/19 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 健康和安全 101 | 基礎 |
2017/1/24 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | S.T.E.A.M （縣城一） | 中級 |
2017/1/24 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 應對孩子傷心時刻 | 中級 |
2017/1/26 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 兒童的感官體驗：含羞草📐，腳趾行走，肚子趴在地上 | 基礎、中級🧘🏼♀️、高級 |
2017/2/13 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 噢🦛，寶寶，你長大了！ | 基礎 |
2017/2/27 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 反思型教師（縣城一） | 中級 |
2017/3/2 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 入園適應🤸🏿：數學和體能發展 | 基礎 |
2017/3/4 | 9:00am-12pm | OUTER COUNTY | 周六的學與玩 （縣城一） | 中級 |
2017/3/7 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 阿拉巴馬公共電視臺：暑期和課後學習裝備 | 中級 |
2017/3/23 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 童書作者研究：Rosemary Wells | 中級 |
2017/3/30 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 健康和安全 101 | 基礎 |
2017/4/6 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 全納教育：關心和幫助特殊兒童（縣城一） | 中級 |
2017/4/11 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 瑜伽進課堂 | 中級 |
2017/4/18 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 如何邀請兒童和家長進入課堂？ | 中級 |
2017/4/20 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | APT：從兒童的角度創造藝術 | 中級 |
2017/5/9 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 無屏幕的樂趣：遠離電子屏幕 | 基礎 |
2017/5/11 | 5:30-7:30pm | OUTER COUNTY | 兒童木工小作坊（縣城一） | 中級 |
2017/5/16 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 兒童感官問題的報告 | 基礎、中級、高級 |
2017/6/8 | 3:00-5:00pm | OUTER COUNTY | 互動模型：兒童照料者/家庭和教育者關系的探討（縣城一） | 中級 |
2017/6/22 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 讓書活躍在課堂裏 | 中級 |
2017/6/24 | 9🚶♂️➡️：00am -12pm | OUTER COUNTY | 學習&快樂周六 （縣城二） 1）看、聽、摸💂🏼、聞⬇️🙏🏿、嘗：感官遊戲的重要性 2）探索自然👩🏽🔬：奇妙的樹木 | 中級 |
2017/6/27 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | APT：從兒童的角度創造藝術 | 中級 |
2017/7/11 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 消除不必要的過渡期=消除混亂 | 基礎 |
2017/7/18 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 兒童木工小作坊（縣城一） | 中級 |
2017/7/27 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 音樂的魅力 | 基礎 |
2017/8/8 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 兒童感官問題的報告 | 基礎、中級、高級 |
2017/8/17 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 反思型教師（縣城二） | 基礎 |
2017/8/29 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 健康和安全🧑🏻：積極的引導原則 101 | 基礎 |
2017/9/4 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 音樂的魅力 | 基礎 |
2017/9/11 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 關於顏色的探索活動 | 基礎 |
2017/9/12 | 3:00-5:00pm | OUTER COUNTY | 光的魔力 | 中級 |
2017/9/12 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 反思型教師（縣城三） | 基礎 |
2017/9/12 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 如何與嬰兒保持交流🏩？ | 基礎、中級、高級 |
2017/10/3 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 教師成長系列：STEAM培訓（縣城二） | 中級 |
2017/10/16 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 全納教育☀️：關心和幫助特殊兒童（縣城二） | 中級 |
2017/10/26 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 引導兒童挑戰性的行為 | 中級 |
2017/11/2 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 兒童五種表達愛的語言 | 基礎 |
2017/11/7 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 教師成長系列：STEAM培訓（縣城三） | 中級 |
2017/11/9 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 促進兒童大腦發展🧎🏻♀️𓀗：兒童中心和家長應教給兒童技能🛍，而不是知識 | 基礎、中級、高級 |
2017/12/5 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 教師成長系列😶🤳：STEAM培訓（縣城四） | 中級 |
2017/12/7 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 早期兒童保育場所的專業性 | 基礎 |
2017/12/7 | 6:00-8:00pm | OUTER COUNTY | 反思型教師（縣城四） | 基礎 |
2017/12/9 | 9:00am-12pm | OUTER COUNTY | 學習&快樂周六 （縣城三） 1）開發幼兒大腦 2）三種空間藝術 | 中級 |